来源：教务处

撰稿：王缘、周逸灵、张恬

图片：王缘

提高教学设计水平   “双减”之下提升“双高”

——区劳模创新工作室暨晨曦家话第三届第三期培训活动

“双减”之下，教师应先从“高效课堂”和“高效作业”着手。如何提高教学效能、有效分层作业？围绕这一主题，2021年12月8日晚，吴中区劳模创新工作室暨晨曦家话第三届第三期成员开展了培训活动。此次活动由教务处副主任周常林主持。

名师谈经验

此次活动中特邀特级教师李建邡老师作了《小议教学课堂设计》讲座。李老师从课堂教学设计的重要性、基本思路、主要维度及当下课堂的主要模式等四个方面阐述了如何设计课堂设计、怎样实施教学设计。

课堂是学生精神成长的地方，课堂教学设计是上好课的基础。李老师提出，“要上出让学生感动的课，用心灵感知心灵，用灵魂塑造灵魂，用生命撼动生命。”而具体的思路，应该从教学目标的达成度、教学环节的清晰度、教学过程的开放度、学生学习的参与度和教学资源的生成度六个方面着手。此外，李老师还介绍了当下课堂教学的主要模式，在这一过程中与在场老师展开了热烈的互动，晨曦家话的成员纷纷表示深受启发。

陆福荣校长对讲座内容进行了总结深化，强调新教师应当认识课程标准的重要性，还应加强研究教法，深度研究学法，密切关注学生的最近发展区。

新锐话分享

名师讲座之后，晨曦家话的两位优秀新锐教师就自己的教学经验，分享其对于教学设计、作业设计的心得与反思。

张恬老师分别从整体性、可行性、预设性、生成性、反思性五个方面，展开了教学设计思路的论述，在预设性这一块，提出“既要想学生所想，也要想学生所不想”，注重预设与生成的辩证关系。最后她强调，要在不断的实践中反思与提升。

任兰兰老师结合自身经验，指出有效作业应当具备典型性、层次性、适量性、前瞻性的特征，还创造性地提出“课始1分钟”，“课堂一道题”，并介绍了自己对课后作业分层、错题整理等方法的操作经验。她强调，对学生要不断激励与温暖相伴，对自己则要不断反思后改进。

展眼看未来

最终，校长助理秦嵘充分肯定了新锐教师的分享内容，并且提到以后会更多地请新教师交流、分享、讨论教学经验与教学心得。他总结，一篇优质的教学设计应当围绕“情境、问题、活动、思维、应用”10个字来展开，并强调教师们应在以后的教学实践中，将课堂和科研对标起来，不断提升自己的教学能力。

学员感想

吴霜：李建邡老师关于教学设计的讲座从课堂教学设计的重要性、基本思路、主要维度和主要模式四个方面着重进行了分析，旁征博引，为我们青年教师提供了很多有效的教学设计方法，其中学习金字塔原理给了我很大启发，在教学设计中就要体现学生主体地位，这样才能在实施过程中让学生能够自主学习，内化知识，而不再是一言堂教学。

张灵：参加了这次晨曦家话活动，我很有感触。特别是教学设计有维度这一块上。我们老师应该多注意教学目标的设计，考虑学生学情和所学课程在《课标》中的位置。正式上课前，给学生明确学习目标，了解学生的基础，以便学生更好学习。帮助后进生，特别是临界生，更清晰、简洁地给他们讲解问题，布置一些有层次的作业和问题。

张恬：听了李老师的讲座，我对于教学设计有了更深层的理解。上好课的基础工作就是课堂教学设计。在设计的过程中把握“五个度”：教学目标的达成度、教学环节的清晰度、教学过程的开放度、学生学习的参与度、教学资源的生成度。教学目标具有其导向性，决定这教学过程的环节，是整个设计的纲领；教学各个环节井然有序，凸显设计意图；教学过程要具有延伸性；学生要进行自我考量，教师要还时间空间给学生，让学生质疑、批判、进行思考。

高畅：12月8日我参加了晨曦家话第三届第三期培训活动，本次活动以如何做好教学设计为主题。教学设计应以目标为导向，关注课堂主题、学生特征、教学环境等因素，为促进学生的学习和发展而设计，关注学生的知识内化。还可以基于最近发展区理论设置合理的教学目标，让课堂生动、享受、有灵魂。优秀教师们的宝贵经验对我之后的课堂教学有很大的借鉴意义，相信在不久的将来我能站稳讲台、享受讲台。