名著导读有方法，专家引领促发展

——记吴中区新上岗初中语文教师名著导读培训活动

为推进吴中区语文大阅读工程，提升青年教师的名著导读能力，促进青年教师专业发展，12月15日，以“精于导读设计，巧于点拨生成”为主题的吴中区新上岗初中语文教师名著导读培训活动在城西中学隆重举行。本次培训活动由吴中区初中语文教研员张霞主持，吴中区新上岗的初一语文教师和城西中学语文教师踊跃参与。

评比反馈：高位引领 且研且学

教研员张霞老师以初一必读名著《朝花夕拾》为例，并结合参评的《朝花夕拾》导读课件，从“内容的选择、环节的设计、活动的设计和课件的设计”这四个角度出发，对全区新上岗初一语文教师的名著教学导读课进行了指导。

（教研员张霞老师在指导新上岗的语文教师）

在“《朝花夕拾》的内容选择”中 ，张霞老师结合众多参评的课件，仔细指导新上岗的初一语文教师要关注“导读进程、文本选取和整合角度”。针对“环节的设计”，张霞老师强调，环节设计要尤为注重目标意识和环节间的逻辑性。语文教师可以通过设计牵引内容的主问题，增设两到三个清晰简洁的教学环节，以“学的活动”来组织名著课堂教学，使学生“学的活动”得以充分展开。同时，张霞老师高位引领新上岗的初一语文教师在“活动设计”中，可以采取“任务驱动、情景创设以及图标设计”等教学方式，引导学生积极参与到名著学习的过程中。此外，张霞老师还对名著教学“课件的设计”提出了具体的要求。

优课展示：群英荟萃 各放异彩

本次活动中，四位老师带来的优质展示课，各放异彩。

甫里中学黄妹琪老师、城西中学周逸灵老师、迎春中学李陈洁老师和城西中学徐建明老师分别开设了以《孙悟空的修行之路》《〈朝花夕拾〉之鲁迅儿童教育观》《章节窥书 行者调扇》和《从八十一难看西游精神》为题的名著导读展示课。四位老师围绕初一语文必读名著《朝花夕拾》和《西游记》，引导学生认真阅读并学习名著。他们充分调动学生的积极性的同时，又展现了各自不同的教学风采，受到了听课老师的一致好评。

（甫里中学黄妹琪老师展示《孙悟空的修行之路》）

（城西中学周逸灵老师展示《〈朝花夕拾〉之鲁迅儿童教育观》）

（迎春中学李陈洁老师展示《章节窥书 行者调扇》）

（城西中学徐建明老师展示《从八十一难看西游精神》）

甫里中学叶聪聪老师和碧波中学金艺雯老师分别以《<朝花夕拾>里的那些趣》和《<西游记>——敢问路在何方》为题进行了说课。

（甫里中学叶聪聪老师说课《<朝花夕拾>里的那些趣》）

叶聪聪老师围绕“《朝花夕拾》内容的情趣、语言的智趣和写法的妙趣”这三个角度，带领学生在阅读名著中寻找趣味，遇见智慧而又幽默的鲁迅以及智慧的自己。

（碧波中学金艺雯老师说课《<西游记>——敢问路在何方》）

金艺雯老师老师从“猜读标题、细读人物以及审读情感”出发，重点解读“细读人物”这一内容，并关照整本书阅读的教学方式，向大家介绍了自己的教学思路。

（学生上课积极踊跃）

（学生聚精会神在听讲）

（新上岗的初一语文教师和城西中学语文教师在认真听课）

专家点评：思维碰撞 智慧交流

城西中学徐建明老师和木渎实验中学顾艳老师分别对黄妹琪老师和周逸灵老师的课做了精彩点评。

（徐建明老师在点评黄妹琪老师的课）

徐建明老师认为，黄妹琪老师以情景教学的方式贯穿整节课，创意新颖，对孙悟空的成长过程分析到位，条理清晰，深入浅出。

（顾艳老师在点评周逸灵老师的课）

周逸灵老师以整本书阅读的方式开展了《朝花夕拾》的导读教学，立意高远且设计巧妙，顾艳老师对其中的朗读指导和重点词语的辨析能让学生深入学习经典名著这一教学方法表示肯定和赞扬，整个教学环节环环相扣，教学过程充满思辨性，教学目标自然达成，课堂气氛活跃，学生学习成果高效。

专家讲座：高屋建瓴 传经送宝

木渎实验中学顾艳老师为各位新上岗的初一语文教师作了《领学生把书读薄 引学生将书读厚》的精彩讲座。顾艳老师结合目前学生阅读名著的现状，以《水浒传》的亲身教学实践为例，她强调语文教师要在引领学生阅读名著的过程中起到至关重要的作用。

顾艳老师指出，名著是一锅慢慢熬的，有营养的鸡汤。在开展名著教学的过程当中，语文教师要先给学生一把“钥匙”，先把学生带进阅读当中，然后通过“讲作者、读目录、借视频”等多种教学方法“领学生把书读薄”。同时，她也强调要正确理解“读薄”，把书“读薄”≠激素阅读和兑水阅读。除此之外，语文教师还可以从“专题、比较、评论和落笔”这四个角度“引学生把书读厚”，由点到面，促进学生深入阅读名著。

（顾艳老师作《领学生把书读薄 引学生将书读厚》的精彩讲座）

活动最后，张霞老师总结活动内容并对下阶段语文名著教学要求做了统一部署，同时也对新上岗的初一语文教师提出了殷切的期望。

学无止境，研无止境。通过本次活动，新上岗的每一位初一语文教师加深了对名著导读教学的理解，学得了名著导读教学的妙招，促进了自身的专业发展，为吴中区初中语文教学工作积蓄了前行的力量。