精研文言课堂，助力教师成长

——吴中区初中语文（徐建明）名师工作室、区初中语文新上岗教师培训纪实

为进一步促进青年教师领会新课标精神，抓实教学常规，提升教学水平，2月27日，吴中区初中语文（徐建明）名师工作室暨新上岗教师培训于城西中学顺利开展。本次活动主题为“读写融合下的文言文教学评一体化”，徐建明名师工作室成员和2022年初中语文新上岗教师踊跃参与。

优课展示：群英荟萃 各放异彩

徐建明名师工作室成员和2022年初中语文新上岗教师认真观摩了城西中学张晨荷老师、石湖中学杨璐嘉老师、木渎实验中学顾艳老师和藏书中学唐晓蓉老师带来的优质展示课。

城西中学张晨荷老师执教的《桃花源记》以“美了千年，仍被追寻——从‘陶’的桃源到我的‘桃源’”为主题，巧用三个主标题，启发学生的创造性思维。她以“菊花”和“桃花”的意象开篇，独辟蹊径，引导学生探求“桃花”象征着“美好生活”的内涵，再用桃源人“惊”到“叹惋”的情感变化来联系战乱的背景，多角度引导学生得出“桃花源是与黑暗现实不同的理想世界”这一结论，最后通过探寻“陶的桃源”之美到分享交流“我的桃源”这一环节，引导至“桃花源”的现实意义——心中有梦，勇敢追梦。

石湖中学杨璐嘉老师开设的“桃花流水窅然去，别有天地非人间——《桃花源记》”善于挖掘空白处，引领学生通过转换视角来探寻文章主旨。她在“叙桃源故事“的环节中引导学生概括文章内容，在“赏桃源之美”“写源外所见”“再寻桃还原”和“改桃源结局”的环节中，紧扣文本内容，引导学生充分发挥想象，课堂气氛活跃，两次写作实现了读和写的完美结合。

 木渎实验中学顾艳老师执教的《卖油翁》则对整个课堂进行了“小故事，大道理”课本剧设计的情境创设，她通过四个子任务的设置来完成“忠于原著情节，表现人物形象，突出蕴含的道理”的主目标。任务一，让学生齐读文章和注释，初通文意。任务二，以选背景插图的方式，让学生重新排序。在此过程中，学生很快熟悉故事情节，顺利进入任务三：研读人物，设计形象。在这一环节，顾老师让学生分组合作，设计人物的动作、语言及台词，并不断进行知识点拨，在评价过程中完善学生设计的不足。最后顾老师用三个思考题：选什么道具；卖油翁可否改为卖油郎；是否需要设置群众群众演员，来激发学生的创造性思维，实现语文工具性和人文性的统一。

藏书中学唐晓蓉老师开设的“凡人小事，熠熠生辉——《卖油翁》”创设课本剧，以三个学习任务有效地推动教学。唐老师从任务一的“研读故事，挑战文言知识”出发，夯实学生文言基础，在任务二的“演读台词，诠释人物形象”中，通过引导学生细读文本，多角度解读人物身份地位，充分发挥学生想象，让学生有声有色地进行了角色演绎，帮助学生实现了“趣学”文言。最后，唐老师引导学生回扣文本，深入理解文本内容，定位主旨内涵。

成员点评：思维碰撞 智慧交流

名师工作室成员孙仙苗老师和许月老师分别对四位老师的课做了精彩点评。

孙仙苗老师认为张晨荷老师所执教的《桃花源记》整节课亮点突出，朗读环节层层递进，创意提问，并联系实际引发深度思考，教学过程水到渠成，同时也实现了文言文教学评一体化和跨学科的有效融合。顾艳老师在执教《卖油翁》中不仅兼顾到了课堂的整体性，还关注了学生个体差异，孙仙苗老师认为她对学生回答的点评如画龙点睛一般，她让学生在评价中逐步完善自己的不足，真正实现了工具性和人文性的完美统一。

许月老师指出张璐嘉老师在执教《桃花源记》中所设计的课堂练笔评价表让读写结合更有抓手，课堂中所引的课外古诗词再回扣文本可以帮助学生更好地理解陶渊明写桃源的初衷。许月老师评价唐晓蓉老师执教的《卖油翁》符合新课标精神，教学环节环环相扣，激情有活力的课堂教学充分打开了学生思路，唐老师在紧扣文本的同时，引导学生深入理解文本，充分指向文言文的运用，提高了文言文教学的课堂效率。

专家讲座：高位引领 且研且学

公开课结束后，苏州市吴中区教研员张霞老师给2022年新入职教师开展了一场名为《趣教文言文》的专题讲座。文言文教学涵盖四个维度，分别是文言、文章、文学和文化，张老师强调四个维度的有机融合，并应根据文言特点、学生学情、教材追求、文体特点及中考考点这几个方面进行有的放矢地教学。接下来，张老师将文言文教学的方法细化为词句翻译、诵读、品读、预习四个部分。其中，词句翻译可以用直观图片、文化拓展、字形字源、归类总结、口述故事等多样化的方式开展教学；诵读方面则需注重朗读的层次、关键句朗读指导、朗读的韵味等；而品读文言文可以使用比较法、增补法、情景化设计等方法；预习则需在课本和古文本两方面下功夫。整个讲座张老师列举了大量优秀的课例，令在座新教师受益匪浅。

下午，苏州市语文名师徐建明老师给名师工作室的成员和2022年初中语文新上岗教师做了《学以致用模式下文言课堂的教学评一体化》的讲座。他从课标要求着手，基于目前文言教学现状，提出了具有指导性的文言教学评一体化的有效实施方法。徐老师指导各位教师通过“教学评一体化的词义积累之趣用”和“教学评一体化文白转换之趣用”等方式，让教师趣用“义理”教和“择其要句”实现趣教，引导学生趣用“检索”学和在“裸译”中追求趣学，实现学生“用词造句”以求趣评和巧用文言文句群实现趣评，这些有效的文言教学方法能有效提高教师文言教学效率和学生文言学习效率。

学无止境，研无止境。本次吴中区初中语文（徐建明）名师工作室暨新上岗教师培训活动有丰富的听课所得，有深入的交流探讨，有高屋建瓴的专家指导，迸发着智慧的火花。在这互相学习、互助成长的氛围中，每一位青年语文教师定能开阔视野、激活思维，在不断学习和成长中实现提高语文文言课堂教学质量的目标。