紧追新课标旋律，聚焦大单元教学

——记吴中区初一数学教学研讨活动

为了深入研究初一数学教学，探讨新课标、新课程、新中考下的初一课堂教学，探索初中数学课堂教学新模式，着力提升学生的数学核心素养，4月18日下午，吴中区初一数学教学研讨活动在我校举办，吴中区各校初一数学备课组长、部分初一数学教师、2022年新上岗教师，以及我校数学组全体教师参与此次活动。

立足课堂践理念

本次活动对两个课题进行研讨：《第10章 二元一次方程》章起始课和《第7章 平面图形的认识（二）》章复习课。

同课异构展示1《第10章 二元一次方程组》章起始课

城西中学周爽老师执教的本节章起始课由章头“鸡兔同笼”问题引入，引导学生将生活中的实际问题转化为数学问题，类比一元一次方程的学习得出二元一次方程组的研究路径。课堂上，周爽老师通过情境串联、任务驱动、结构化展现将大单元教学融入到课堂中，启发学生，鼓励学生大胆发言，理解建模、转化等重要的数学思想。 

甫里中学顾利群老师执教本节章起始课由笛卡尔的语录出发，激发学生兴趣，阐明方程地位，从而引导学生复习一元一次方程的学习路径。通过情境创设，由《孙子算法》“鸡兔同笼”、《九章算术》问题出发，给出生活问题，引导学生将其转化为数学问题，借助类比，得到二元一次方程的定义，以及二元一次方程组的学习路径：定义、方程的解、解法、应用。 

同课异构展示2：《第7章 平面图形的认识（二）》章复习课

城西中学吴婷老师首先带领学生通过相关题目复习回顾本章节主要的知识点:平行线的性质和判定条件，三角形的三边关系、三内角关系、三条重要线段，以及多边形内、外角和等等。然后引导学生利用多种添加辅助线的方法探究平行线“M模型”三个角之间的数量关系，进行应用练习后，并探究了三角形内外角平分线的三种经典模型下角的数量关系，并运用模型思想帮助学生快速解决期中考试中的相关问题。课堂结尾处，吴老师还给大家展示了学生制作的知识导图，整节课内容丰富，脉络清晰。 

临湖实验中学周琳老师通过练习引导学生自己归纳知识点，帮助学生进行第七章的知识梳理。通过对拐点问题的研究，将知识进行系统的运用，渗透数学思想，让学生在探究过程中总结方法，提升能力。在课堂过程中周琳老师鼓励学生大胆发言，注重过程性评价，促进学生发展。

高位引领明方向

针对目前的课程改革形势，吴中区教研员徐国红老师就章起始课和章复习课在大单元整体教学的重要性进行发言。徐国红老师指出章起始课应为知识的先行组织者和新知的先行引入者，并以《第2章 对称图形——圆》和《第10章 二元一次方程》章起始课为例说明如何利用章头图实现有效教学，指出章起始课应体现三个“一”：一个核心概念、一个知识结构、一条研究路径。 

甫里中学顾惠霞老师针对本次活动，进行了《初中数学单元结构整体教学》主题讲座。顾老师从课程标准中的数学核心素养以及核心素养在义务教育阶段的主要表现讲起，指出单元结构教学的整体性与联系性、整合与重组两大特点，章起始课是单元在整体教学的重要课型。 

最后，徐国红老师总结发言，章起始课主要体现单元整体教学，章复习课体现知识的框架，希望通过这次培训，老师们能深入思考大单元教学的意义和价值，并在之后的教学中践行大单元的思想。

在新课标理念下，聚焦核心素养，实现学科育人目标，进行大单元整体教学是当前初中数学课堂教学的新方向、新思路、新实践。各位老师将以此次学习活动为契机，提升自身专业能力，把握数学内容的本质和关联的核心素养，将单元教学目标和课时教学目标相结合，设计和组织有效的教学活动。聚焦大单元，让老师们进一步掌握了教材解读方法，更新了单元整体教学设计的理念，有力的促进了教师的专业成长。