悬规植矩守本真，器惟求新践初心

—记晨曦家话第六届第一期“守规与有为” 主题活动

              在这里，我们归零、更新、重启、向上

              在这里，我们摸索、徘徊、勇敢、前行

 在这里，我们交流、互助、鼓励、坚持

晨曦家话

让我们经历着成长的一切

让我们看到闪闪发光的自己

悬衡而知平，社规而知圆。世间万物，皆存衡量之标准与规则。于我们教育教学过程中，要循教育特定之准守住教育的初心和本真，勇于突破，不断寻求创新。2024年9月26日，晨曦家话迎来了新学员，第六届晨曦家话如约起航，共同在“守规与有为”中探讨在教学和育人实践中的机智和勇气。会议由王艳副校长主持。

成长有约 芳华尽绽

晨曦家话，见证青涩，见证成长，每一张沉甸甸的证书，每一节反复打磨的公开课，每一篇改过无数遍最终变成铅字印在杂志上，成长藏在我们每一个脚踏实地向前走的脚印里，我们终究是要在不断磨砺中实现蜕变的。优秀榜样在前，每一位学员，都能成为闪闪发光的自己。

高畅老师

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晨曦家话是学校青年教师成长的共同体，在三年时间里，我们一起阅读、一起亮课、一起研究、一起交锋，在每一期的主题活动中，我们分享经验、交流心得、广泛学习、时常反思。再回首，我已从最初踏上讲台时的慌张忙乱变得自信松弛，课堂教学也从最初的照本宣科变得稍微有趣了那么点儿。教育工作是平静舒缓的，成长是苦乐并存的，每天把小事做好、做到位、琢磨透，守着一点拙气的莽撞，有时也会有最质朴的收获。

初初登上讲台，怕自己课讲的不好学生没兴趣不想听，我怕课堂纪律不好或者出现突发状况我不能够妥善地处理，第一年是在“战战兢兢”当中度过的。经过了一年的磨练，我逐渐对信息会考的重难点有了明确的认识，对学情的把握也更加精准，所以在备课的时候，我就开始着重思考怎么样让自己的课堂变得更加有趣一点，怎么样跟学生拉近距离，让他们对信息学科保持兴趣和热爱。在晨曦家话的一系列活动上，有很多专家学者和小伙伴们分享了班级管理和备课上课的经验，我把这些见解稍加改进用进了自己的课堂，于是到了后期我在课堂上逐渐变得松弛起来，能够开始享受与学生的互动，对课上生成的问题也能做出反馈给出解答。
2023年的课改和学校打造的人工智能教室，对我来说，是不小的挑战。并且学校为我争取到了吴中区人工智能展示课的机会，在新教材和新课型的双重压力之下，我感觉自己“如临深渊”，被焦虑、内耗这些负面情绪裹挟着。有压力才会有成长，同伴和师傅的帮助，一次次的磨课改课，团队给了我底气和勇气。
   2024年上半年，我参加了区基本功竞赛，在这次比赛当中感受最深的就是自己的专业知识储备还不够，所有学科都应该是与时俱进的，尤其信息学科更是和时代进步、科技革新联系最为紧密，因此我们的知识也要常备常新，努力做到一直在备课，一直有改进。
    晨曦家话的三年，一路走来，跌跌撞撞、懵懵懂懂，朋辈互助，导师引领，每一个主题的学习，都为我自信从容面对教学奠定了基石。持续的学习，让我慢慢学会思考，思考自己的课堂，思考学生，思考我心中理想的教育是什么样子的！
     对这个集体，充满感恩，希望我们一直走下去，一路繁花似锦！

周逸灵老师

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犹记得四年前第一次参加晨曦家话，我们围坐于此，共读一本叫做《教学勇气》的书。重读《教学勇气》，我最喜欢的一句话是：如果我们致力于变革，就必须学会忍受凌乱，打开心窍，直面恐惧。如果让我对过去的自己或是在座的小伙伴写一封信，我一定会这样说：你或许会恐惧于授课的瑕疵，或许会害怕教室的无序，或许会寒心学生的漠然，或许会担心他人的评价……每一年，你都会迎来不同的课题，复杂的挑战，但不用担心，事物的线索一定会随着时间，一一浮现。

那么，如何面对挑战？我的教育格言是：博观约取，守正创新。

遇到多少问题，我就阅读多少书籍。这是我的一隅书柜，在焦虑时，它是最令我安心的一片净土。知识就是力量，无用也好，有用也罢，只要不断吸收，知行合一，终有一天，们将织成一张大网，将你稳稳兜住。

守正创新，守正，即探寻教育规律，创新，即挑战自我，在规律的基础上敢于做出新的尝试。以下是我对一些新尝试、新发现的点滴记录，挽留下一些教学或生活中不想忘却时刻：吸收了一个新理论的惊喜，记录下一行新感悟的雀跃，生成了一次新对话的感动……在输入与输出的过程中，在潜心的思考与探索里，为每一次发现振奋不已，用每一点进步自勉前行。

我的成长足迹，是一条与日俱新的琢磨之路。如果问我比赛的意义是什么，我会用一位登山家的话来回答：为什么要爬山？因为山就在那里。比赛是一场极其痛苦的大彻大悟，但它能超脱日常琐碎积攒起来的麻木，让你从足够的高度重新审视自己的教学。有的赛程很长，有失利，有淘汰，有止步的遗憾，有同时面对教学、管理等多线程的复杂问题，疲惫不堪而又必须快马加鞭的时刻。但在旷日持久的征途中，我逐渐体悟到沉心静气的重要性。没错，人生不是百米冲刺，而是一场马拉松，教学能力本源于一步一个脚印的积累，是时间、素养、与一颗平常心的三重考验。故在前一个三年，每一次新授课、每一节公开课，每一场比赛，我都将其当做自我磨炼的机会，辗转反侧，倾尽全力，以溯洄之姿，执着追寻自己心目中教育的桃花源。

独学而无友，则孤陋而寡闻。我能获得以上成长，必然离不开学校平台的鼎力相助。感谢领导的鼎力支持，感谢教研组的无私相助，感谢办公室搭档的彼此守望。其实，只要留心，博学而笃志，切问而近思，我们都能在这里享受精诚协作带来的相知相契，同甘共苦连接起的心灵桥梁。我知道，在未来的路上，还有一场场静悄悄的教室革命等待着我展开，还有一次次的团队合作等待我推动，但因为从未孤独，所以并不惧怕。君子以文会友，以友辅德，晨曦家话共同体自上而下的榜样力量，多元、和谐、热烈的教研氛围，沉浸式培训与实践的机会，我们都会受益匪浅，从而行远自迩，笃行不怠。

张恬老师

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晨曦家话成就了更好的自己！在这一平台上，让我在学习中成长！“书籍是人类进步的阶梯”，在晨曦家话这一平台上，我阅读了大量的相关书籍。这些书籍循序渐进地推动了我们的教师职业生涯。从《教学用上》奠定了我思想上的迈向讲台的勇气，再到《教育机智》、《可见的学习》等书籍从方法上给予了我相关创新性的思路与智慧，再到《核心素养导向的课堂教学》、《让学生创造着长大》紧跟新课标、核心素养的学习与贯彻。我理论知识在不断丰富与发展。

阅读是基础，晨曦家话最宝贵的是小伙伴们一起展开自己的相关分享，进而帮助我们落实到实践中。教育的修炼与锻炼需要从教育实践出发，育人的现场在学生的生命中，教育研究也应该在现场，我们要充分发挥书籍和行动研究的作用。晨曦家话扎根于此，让我们从教育实践出寻找问题、思考问题、解决问题，同时将理论知识返还于课堂实践，真正让我们站稳讲台。

实践需要反思，而我们最需要反思的就是自我教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等各个层面。晨曦家话给予了我们统一的平台将日常教学反思形成书面，做好自我反思总结；同时相互分享，汲取优点，做到了跨学科交流反思。因此，从教育教学知识的拓展到教育教学实践的分析反思，我在这种氛围下进行了相关的读后感和论文的撰写，获得了相关的成绩，这对于我的职业生涯规划而言是事关重要的。

晨曦家话这一平台打开了我教师职业的大门，在这里我们一起阅读教育书籍，分享得失和经验方法。在这里我直观地感受到一本书可以领悟出这多智慧的想法，期中可以从多维度去反思总结、落实到实践，学习、教育对我有了新的定义，也获得了新的成果。也希望各位同伴们能够借助这晨曦家话一平台实现本次话题中的有为。

对“症”分析 有效引领

能守规，继而能有为，能克己，方能成己，能立人。为更好地在寻找和实践教育规则过程中坚守课堂、坚守初心，也能在方圆之规下实现教学有为、育人有为。

会上，德育处许伟清副校长以“遵守以德育人之规，实现全员育人之有为”为主题，展示了学校德育工作中的4个真实案例，从遵守学校管理规则、勇担班主任育人职责、展现爱生奉献智慧等方面展开阐述，在规则之下，以爱育人，探求与学生交流，与家长沟通的技术和艺术，给了学员们极大的启发和感悟！

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教务处徐琰副主任以“遵守课堂教学之规，实现教学质量之有为”为主题，从有序推进备课、有效管理课堂、提升作业品质等多个角度出发，给“新手村”的教师支招，从而让学生成为助推有效课堂形成的动力和支持。

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最后，徐建明校长就师德规范，教学规范等方面出发，实现学校的长效发展，提出：

1.       要突破求快从众的心理

2.       要突破对教育个体的偏见

3.       要突破对固有理论的盲从

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悬规植矩，器惟求新。我们在规矩中行走，我们在创新中摸索，期待我们所有人都能形成一种有着自我风格，又能真正实现学生素养形成的课堂创新模式，实现自我的成熟，学生的成长，学校教学质量的发展！