让AI根植校园 ——我校获评首批苏州市人工智能教育实验学校
让AI根植校园
——我校获评首批苏州市人工智能教育实验学校
苏州市吴中区城西中学继成为教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)“央馆人工智能课程”规模化应用试点校后,近日,又成功通过了苏州市教育局的评估认定,成为首批苏州市人工智能教育实验学校!
我国迈进人工智能时代离不开人工智能相应教育的普及,中小学人工智能教育课程的实施,可以培养学生对科技智能的兴趣、培养有关人工智能的情感意识,拓宽学生的思维方式、提高思维能力,为中小学生未来成为智能型的公民奠定了基础。城西中学一直以来积极探索人工智能与学科融合,参与课堂变革,提质增效,为课堂变革带来了新的突破。
一、“软”“硬”兼施,完备人工智能标准化配置
我校建有人工智能教室,配有支持教学活动的无线网络,希沃教学一体机,教学机器人、教师教学平板、学生教学平板、未来派Ⅰ套件、未来派Ⅱ套件。
教学机器人
教学平板
基础实践项目教学套件(未来派Ⅰ)
进阶实践项目教学套件(未来派Ⅱ)
学生所用教材由北京师范大学出版社出版的《人工智能》初中版,课本内容涵盖大数据技术、机器学习技术、计算机视觉技术、智能语音技术、自然语言处理技术、人工智能产品设计与开发等基础知识点。
二、多维整合,大力推进人工智能课程建设
在促进教育高质量发展的过程中,人工智能不仅要被作为“术”,即提供学科知识与核心技术的内容载体和工具方法,更要被作为“道”,提供观念理念与思维认知,助力实现学习的自由,促进学生的核心素养的提升。
1、组建班子,落实组织保障
陆福荣校长高度重视人工智能教室的筹建和人工智能课程的实施工作,专门召开全体行政会,成立人工智能课程领导小组,各小组成员分工到位,责任到人。
2、组建专业教师队伍
我校人工智能课程教学团队除了信息技术专任教师以外,还吸纳了部分其他学科教师,他们关注前沿科技的发展,对人工智能课程教学充满兴趣和热爱。
三、有效组织,推动人工智能常态教学
我校在人工智能教学实践中,能做到如下几点:
1、以新知引领教学行为。时刻关注人工智能的最新发展,搜集丰富的教学资源(图片、视频等),从学生的年龄特征出发,精心进行教学设计,创设合适的情境,帮助学生形成感性认识。
2、以体验提升智能素养。在授课过程中注重人工智能知识的感知,普及人工智能知识的同时,让学生体验人工智能的技术,系统化学习人工智能知识,提升对人工智能的认知水平。注重人工智能与人类关系的思考,帮助学生建立良好的智能素养。
3、以探究实现个性发展。教学中创建良好的实践氛围,引导学生在实际问题和算法思想之间建立联系。通过图形化编程软件、多元化的硬件模块组合,培养学生实践探究能力,让学生在轻松愉悦的氛围中,激发起创新的欲望,体验着动手的乐趣,收获着成功的快乐。在课堂上学生以小组的形式展示成果,通过自评互评等有效评价方式,促进学生个性化发展。
4、以研学达到策略优化。老师们坚持集中研修,每周开展教研活动,通过集体备课,共同商讨每周的教学内容,做到整体提升,及时总结,互相促进。在教学过程中搭建平台,交流共享,根据共性问题探讨优化教学策略。积极参加省级名师工作室活动,借助专家引领,加强培训研修。
四、着眼未来,深度探索人工智能教学
我校的人工智能课程还处于起步探索阶段,要把人工智能教学深入开展下去,还需对
从事人工智能教学的老师开展多种形式的培训指导和交流活动,促进互学互鉴;对学生要在一定程度上增加编程语言的教学,而非仅仅是图形化编程,要让学生形成对数据与算法的初步认知,提高学生多种思维方式的培养和信息素养的综合锻炼。
随着课程的深入开展,学生对人工智能知识的储备越来越深,我校将通过组织学生参加各级青少年人工智能竞赛的方式,以赛促学,学以致用,培养学生解决预设问题的能力,启发和表达他们的想象力和创造力。使我校的人工智能教育走向成熟,让人工智能教育为青少年赋能,让人工智能成为他们翱翔未来的羽翼。
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