《心灵写作》的作者娜塔莉·戈德堡说过“自堆肥当中，绽放出一朵鲜红的郁金香”。教育研究与论文写作是场马拉松，是个持续堆肥的过程。我们每个人都无法保证自己每次都能找到研究的切口、写作的灵感，但一切都无关紧要，只要安顿好自己，调整好时间，读书、思考，记录自己的教育故事、思考自己的教学实践。持续研究，坚持写作，刻意练习，努力做就对了，也许在某一个特定的时刻，积聚在心底的能量会源源不断地爆发出来，有一天美丽的教科研之花便会在教育的沃土上灼灼绽放。

1.交流内容：结合自己对《教学勇气》的读后感和教学中遇到的实际问题，分享心得。

2.交流老师：顾雯婷、郑爽爽、张恬、黄雪、王荧、叶敏敏、周逸灵。

本期导师秦嵘校长助理与全体学员进行了题为《阅读润心灵，知行相合一》的精彩分享。他结合自身的阅读与专业成长，从三个方面与大家进行交流：

1. 阅读是专业成长的必由之路——唤醒我们的导师；

2. 阅读“悦”成长——浇灌心灵的甘泉；

在阅读过程中，我们可以进行三种方式的阅读：知识获取的“泛读”、心意相通的“精读”、专业成长的“耕读”。

3. 知行相合一——提升“四力”练本领，教学实践出真知；

    他结合习近平总书记提到的《着眼“四力” 强队伍》，与全体学员共同学习“四力”。增强脚力，就是要把教育教学当作最好的课堂；增强眼力，就是要不断淬炼对教育教学的观察力、发现力、判断力、辨别力；增强脑力，就是要守住根本，勤学勤思、多思多见，争当善于思考、勇于求索的思想者，练就拨云见日的功夫；增强笔力，就是要紧跟新时代的步伐，注重积累好思想、好理念、好素材。

姚静老师为全体学员布置了一本共读书目及共读要求。

1.共读时长：2020年11月27日-2021年1月28日

2.共读要求：自行分配阅读时间及内容，每章进行导读，每周导读一次，在规定的时间内认真读完整本，完成整本书的读后感。

3.导读安排：

第一次导读：2020年11月27日晚，第一章（下发导读纸质稿和导读录音，姚静老师负责）

第二次导读：语文组宋爱琛，2020年12月2日晚，第二章

第三次导读：数学组任兰兰，2020年12月9日晚，第三章

第四次导读：英语组黄  瑞，2020年12月16日晚，第四章

第五次导读：物信组谢  影，2020年12月23日晚，第五章

第六次导读：化生组陈雅楠，2020年12月30日晚，第六章

第七次导读：音体美赵武俊，2021年1月6日晚，第七章

第八次导读：政心组张  恬，2021年1月13日晚，第八、九章